La filosofía educativa de Thomas Gradgind

La Psique atrapada...

“Ese niño vacío de conceptos tiene el alto rango y el poder de ese principio primero. Lo que es en estado latente en las formas, incluso en las más primitivas, es capaz de todo. Lo que posee este potencial ilimitado está desgraciadamente limitado por su forma.” S.N.M.

La filosofía educativa de Tomás Gradgind es aplicada en casi todas las formas educativas, de modo universal y desde tiempos inmemoriales hasta la actualidad.

El profesor Gradgind es uno de los personajes protagonistas de la famosa novela de Charles Dickens “Tiempos Difíciles”, originalmente “Hard Times For These Times”.  

Aunque publicada en 1854, es representativa de la sociedad actual debido a que los arquetipos humanos son los mismos, dando lugar a las mismas miserias y problemas que entonces. Igualmente para la actividad económica y sus crisis cíclicas.

La filosofía educativa general se describe bien en el capítulo 1 de esta obra, cuando Thomas dice: 
“ - Pues bien, lo que yo quiero son realidades. No les enseñéis a estos muchachos y muchachas otra cosa que realidades. En la vida sólo son necesarias las realidades. No planteéis otra cosa y arrancad de raíz todo lo demás. Las inteligencias de los animales racionales se moldean únicamente a base de realidades; todo lo que no sea esto no les servirá jamás de nada. “

Prosigue el relato de la escena por el genial Dickens:
“El orador, el maestro de escuela y la otra persona que se hallaba presente se hicieron atrás un poco y pasearon la mirada por el plano inclinado en el que se ofrecían en aquel instante, bien ordenados, los pequeños recipientes, las cabecitas que esperaban que se vertiese dentro de ellas el chorro de las realidades, para llenarlas hasta los mismos bordes.”

Es muy descriptivo el título del capítulo 2, “El asesinato de los inocentes” y no menos descriptivo el texto que sigue:
“Thomas Gradgrind, sí, señor. Un hombre de realidades. Un hombre de hechos y de números. Un hombre que arranca del principio de que dos y dos son cuatro, y nada más que cuatro, y al que no se le puede hablar de que consienta que alguna vez sean algo más.” “Podríais quizá abrigar la esperanza de introducir una idea fantástica cualquiera en cualquier otro “Gradgrind, pero en la cabeza de Thomas, ¡jamás!”
La educación es necesaria, pero como el agua desbordada, produce daños. Sólo se trabaja en la parte del cerebro que corresponde al neocortex, no muy lejos de “la realidad” que viven los animales, como dice Gradgrind de él mismo...

A la vista los resultados. Esquizofrenia del sistema. Un gran avance en la tecnología, con un gran lado positivo, útil, instructivo y salvador de vidas en el caso de la Medicina.  Mientras: Un tripulante de cabina estrellando un avión, locos de atar, criminales y audiencias millonarias expectantes de las andanzas de éstos y ávidos contempladores de autopsias en exitosas series televisivas, películas y libros. Exaltación de lo ruin y lo inmoral. La propagación de que todo vale para obtener el éxito, aún a costa de aplastar a los otros. La creación de pseudo-avatares, iconos estúpidos en forma de ciertos personajes famosos.
La realidad que nos venden es su realidad, no es la Realidad. Debido a un estado de amnesia y de programación mental, usted no recuerda y no discrimina que se basta a sí mismo para entender la realidad.

El sentido de la realidad que surge de una capa que está sólo un grado más evolucionado que la parte reptiliana del cerebro, es tomada como la única realidad. La imaginación se toma como un producto de la borrachera de la razón cerebral, así como la intuición y otras capacidades cognitivas naturales potenciales, que nos acompañan desde nuestro nacimiento. De otro modo el Arte y la Sabiduría, así como la percepción del arte y de la sabiduría, presente en todos, no serían posibles.

Cuando el bebé tiene uno o dos años de edad, su existencia se la hace conocer su madre, ella le dice "tú eres una niña, yo soy la madre, etc.” A partir de ese momento todo el conocimiento que se obtiene es el que una palabra da de otra palabra, se basa sólo en palabras y conceptos. A partir de ahí da comienzo una programación indiscriminada.
Esa absorción es debida a un estado cognitivo previo y existente en el niño. Hay una memoria fotográfica. No faltan destellos de sabiduría, no aprendida. Existe una enorme potencialidad que va agotándose poco a poco, desapareciendo por norma general en la vida adulta.

Una reforma en el sistema educativo que no dañara a la Naturaleza sabia dentro de cada niño es imposible, debido a que nadie ha conservado ese “principio-consciencia-niño” y lo que no se tiene no se puede enseñar. En lugar del remedio, se ahonda más en la herida de la mente colectiva, ampliando, por ejemplo, la entrada de los infantes en el sistema educativo. Antes a los siete años, ahora a los dos. Es un síntoma de modernidad. Una legión de pedagogos y legos dan vueltas y vueltas alrededor de la falda de la montaña sagrada del racionalismo. Si alguien decide acercarse a la cima para acceder a nuevas perspectivas, se le deja, pero cuando regresa al “campamento base” se le apedrea.

Aparecen nuevas tácticas y remedios, más sofisticados, oleadas de programaciones para mejorar otra anterior. Utilizando un símil, pero algo que también sucede asi, esto es como cuando a una persona se opera y se le administra una medicina para hacerle inconsciente;  cuando vuelve a la consciencia y comienza a sentir dolor, se le da otra medicina para hacerle inconsciente del dolor. Posteriormente no siente hambre, de manera que se le da otra medicina para estimular el apetito. Lo mismo en cuanto a filosofías y consumismos que estimulan las ganas de vivir…

Salir de la jaula no es imposible. La portezuela está abierta. La solución directa para los problemas colectivos, incluyendo el educativo, empieza dentro de usted, debido a esta “realidad” matemática: el mundo exterior es un reflejo directamente proporcional al propio mundo interior. ¿Cuántas décadas habrán de transcurrir para certificar esto científicamente? Mejor no esperar a… 
Algo que está al alcance de la mano, que es gratuito,  y que no es manipulable, eso es tu propio ser, eso eres tú…

Desencanto adolescente

Esto no es un sesudo estudio de algún prestigioso autor, creo que tampoco el problema del desarrollo infantil está en paquetes enormes de conocimiento, aplicado siempre desde fuera, como si fueran objetos de estudio, eso es ciencia pero no lo es el considerar esa perspectiva únicamente, la prueba está en que los problemas no se solucionan, se liman, mejoran, pero no se solucionan, por lo tanto no es ciencia. Trato de abrir una nueva vía más efectiva.

A los niños muchas veces casi se les acusa de haber nacido, algunas veces se les hace un juicio sumarísimo y se les ejecuta, por desgracia no faltan estos casos, perdón por la crudeza. Algunos padres adoptan niños como juguetes o cachorros, luego cuando crecen no son tan encantadores. Creo que Rusia hace bien en restringir las adopciones hasta estar muy seguro. El caso de Asumpta en España es terrible, y con el flojo sistema judicial que existe allí, ya veremos qué castigo les cae a los padres...

También se les acusa de ser problemáticos, etc. A ver: la psico y la psique de ellos son como espejos.

Su naturaleza real empieza a ser maleada apenas van adquiriendo consciencia de si mismos.

Sus absorbentes cerebros reciben poderosos mensajes-raíz como "eres una chica, esto es lo que hay, esto funciona así y asá, etc"

Luego son introducidos en una estructura, un sistema, ajeno a su naturaleza real,y a una terrible programación mental desde el sistema educativo. La "tragedia" se adelanta cada vez más porque cada vez más los niños acceden más jovencitos al colegio. No se trata de destruir nada, sino de alternar, la falta de un ritmo hace que los "motores se gripen".

Claro, si los adultos no conocen su naturaleza real ni se conocen a sí mismo, no sólo el plano psicológico, cómo van a conocer la de sus hijos?

Se les imponen gustos y costumbres, y un numeroso repertorio de limitaciones. También se les presentan héroes absurdos creados por multinacionales, como ese pato disney que no sabe ni hablar. En cambio otros son inspiradores. No se pretende destruir sino hacer un hueco al sentido común y a la empatía con los menores.

Además está el capítulo de nuestros entrañables abuelos. Algunos de ellos y también padres, siembran mensajes en los cerebros tales como "no seas tonto, no pierdas tiempo en eso, aquí el que no corre vuela, hay que aplastar a los demás si es necesario, no te hables o no te trates con ese, etc"

Hay algunas capas de la personalidad que se van perdiendo con el paso de los años, especialmente en esas edades. Es como la muda de la piel de un reptil.

Pero se les imprimen tiempos de espera muy cortos para el abandono de viejos hábitos o costumbres infantiles. Eso causa ansiedad sutil y oculta en el subconsciente. Es como obligar a alguien a desvestirse en un "santiamén" como si le arrancaran la ropa. 

Hay un proceso de demolición en el interior de cada cual, esa demolición de capas de personalidad gastadas produce mucho cansancio: aquí también está el origen de esa pereza típica de los adolescentes. Toda demolición es costosa en esfuerzo, como los obreros que destruyen una casa o un muro.

Muchas ansiedades son debidas a estos tiempos cortos exigidos, el chico/a no se adapta a esa prisa, como cuando les exigen que no sean o actúen más de una manera u otra.

Una cosa es la educación y otra el criar cachorros. Claro... el gran sacrificio que genera ser madres o padres produce un resultado "conforme a Derecho", una especie de derecho de pernada sobre todas las capas de la personalidad infantil.

Esto es agravado por desavenencias familiares, problemas económicos graves, etc.

(continuará)

Nota: fotos. Todas las fotos de personas que aparezcan aquí tienen la aquiescencia y el consentimiento de ellas mismas o de su tutor en el caso de menores, como Ekaterina, de Mykolaiv y su madre Elena. La segunda foto está tomada en Beregove, Crimea. No deseo ser tan incisiva y hablar sobre los juegos colectivos, sobre los inconvenientes: las ventajas son conocidas. 

Qué complicado es educar!!